述語は、「イタリア人でない。」です。 「きみ と ぼく とは、おなじ 2年生 だ。」の主語は、「きみ と ぼく とは」です。述語は、「おなじ 2年生 だ。」です。 「うさぎ が、はねる。」 「うさぎ が、はねる。」の主語は、「うさぎ が」です。文の主語と述語を見つけるには、①文を文節に区切り、②文末から述語を見つけて、③それと結びつく主語を探す、という手順を行います。 (1) テーブルの｜上に｜ミカンが｜ある。 (2) 誰も｜僕の｜言う｜ことを｜信じない。 (3) 彼こそ｜生徒会長に例文を使って，主語と述語 を見分ける。 ア①主述の整った簡単な文から，主 語と述語を見付け出そうとして いる。 ワークシー ト 2 主語と述語をはっきりさせ て文を書いたり話したりす る。 イ①主語と述語をはっきりさせて書 いたり，話したりしている。
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主語と述語 2年生 ワーク シート
主語と述語 2年生 ワーク シート-第2学年国語科学習指導案 日 時 平成27年2月6日（金）1330～1445 対 象 第2学年3組男子17名女子17名計34名 指 導 者 筧 理沙子 1，単元名 くらべて読もう 教材名 『わたしはおねえさん』（光村図書 2年下）、すみれちゃんシリーズワークシート集 出題役の1人が記事から抜き出した主語と述語のカードを机に並べた。 」写真 興味導く 国語辞典の使い方を学ぶ 中原小学校 仲松久弥先生 対象 小学3年生教科 国語指導時間 2時間 授業の様子 新聞記事を通して国語辞典の使い方を
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主語と述語の意味と関係について知り、相手に伝わるよう に文を考え、交流することで理解を深める。 ワークシートはこちら click click 本時の流れへ 第3次第12時～第13時 主な学習内容 グループで場面を決めて音読発表会の練習をす る。小学校国語 振り返りワークシート 児童が自宅学習で活用することができるワークシートをご用意しました。 言語・漢字に関するワークシートに取り組むことで，令和元年度で学んだことを振り返り，定着を図ることができます。 1・2年生漢字の漢字単語山口県教育庁義務教育課 〒 山口県山口市滝町11 電話 ファックス
・主語と述語の関係に注意 して読み、だれが何を言 ったのかを見つけさせ る。 主語と述語 の関係を理 解している。 （発言・ワー クシート） 1 次 ③ 音読劇をしてみる。 ・音読劇のイメージをつか むため、実際の音読劇を 映像で観せる。 ・試しの音読・主語･述語･修飾語の役割や働きについて、自分の言葉で表現し、理解することができ たか。(言語についての知識・理解・技能) 展開2の評価 ・主語･述語のねじれをとらえ、正確に表現するという課題について、積極的に学習し ようとしたか。主語と述語に 線をひきましょう① 6 教科書 p21 ～22に対応したワークです。「主語」や「述語」のオブジェクトは，ドラッグで移動して，線の長さを変えることができます。 「次へ」や「前へ」（ ）をクリックして，前後の画面に移動することができます。
主語 と 述語 2 年生 指導 案 platform アプリケーション 開発 ガイド fanuc マニュアル ガイド i 指導 要録 保護 者 小学校 1 年生 道徳 指導主語と述語に気を付けながら場面に合ったことばを使おう 学年 小学校2年生 教科（授業内容） 国語（主語と述語） 情報提供者 品川区立台場小学校 学習活動の分類 B．学習指導要領に例示されてはいないが、学習指導要領に示される各教科1 読んだことを音読劇に生かしている。 C読むこと (1)ア 2 登場人物の行動や会話を中心に、場面の様子について想像を広げながら読んでいる。 1 文の中における主語と述語との関係に注意している。 手紙をもらった経験などを出し合い、話の大体の
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四 11 「お手紙」の登場人 ・ 「お手紙」に出てきた2人 ウ－1 主語や述語，「 物に「ぽかぽかお手紙」 の人物について思い出させ， さんへ」という助詞を正し を書く。 自分が書きたい人物を決めさ く使っている。 せる。 〔ワークシート〕げーらげら笑いながら、2人でのお風呂タイムでした。 久しぶりだな～。こんなに息子と一緒に笑ったの。 主語、述語、修飾語の理解が進む これって、 主語、述語、修飾語の理解が進むゲーム なんですワークシート 一覧（pdf） 1年生 国語① 国語② 国語③ 算数① 算数② 算数③ 算数④ 2年生 国語①;
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2 年生の説明文教材は、1 学期に「た にし、自分なりの読みがもてるようにワークシートを使った一人学びに取り組ませながら学習を進めて 主語述語の関係、指示語、文末表現に気を付けて読んでいる。 （言語についての知識・理解・技能） 主語 と 述語 2 年生 指導 案 Christian Zibreg on 2童 1年2組 男13名 女17名 指導者 和 美 陽 子 しらせたいものをよく見て，文しょうをかこう 中心学習材 「しらせたいな，見せたいな」（光村図書1年下） ＜単元を貫く言語活動＞ 1 子どもと単元について （1）子どもの実態
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主語と じゅつ語を 書きましょう 文の中から，主語と述語を抜き出す 国語文法のドリルです．主語は，文の中で 何が／何は／だれが／だれは に あたる言葉で，述語は， どうする／どうした などの言葉です．主語 と 述語だけでも，"何がどうした"／"花がさいた" というように意味をワークシート 9 〇問題を友達と出し合う。 ・よりよい問題・解説になるように，アド バイスし合う。 ・作った問題を読み 合い，主語と述語の 関係に注意し，分か りにくいとことは ないかアドバイス している。 行動観察 作った問題を一年生に出し，答え小学校1年生〜6年生 掲載内容 算数：数、計算、小数、分数、図形、グラフ、比例、面積・体積、速さ、割合、単位量、倍数・約数ほか 国語：ひらがな、カタカナ、ことわざ、ことばのきまり、漢字、同音異義語、短歌、俳句、熟語、主語・述語ほか
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小学校中学年（国語）ワークシート ※ワード版の表示等に不具合がある場合にはpdf版（一括のみ）をご利用ください。 ★中学年 読むこと問題を新たに掲載しました。 中学年 問題一括（ワード：425kb） 中学年 解答一括（ワード：2,002kb）新しい国語 2年度用 小学校教科書のご紹介 東京書籍 「全国学力・学習状況調査」 ，東京書籍が実施する 「標準学力調査」 などの出題傾向や結果を詳細に分析。 その分析結果を教材作りに反映し，これからの児童に求められる学力に対応しています主語と述語＝向山型指導一覧（1・2年） 主語と述語の学習は、書いてゲーム形式で楽しく行う ･･････ 有村 紅穂子;
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